2022年中考语文试题分类汇编：诗词赏析（二）
【2022江苏苏州】
题《云山图》二首
沈周①
（一）
看云疑是青山动，
谁道云忙山自闲。
我看云山亦忘我，
闲来洗砚写云山。
（二）
侵晓溪山半是云，
草堂亦许白云分。
故人到此云相接，
欲去还须云送君。
【注】①沈周，长洲（今苏州）人，明代绘画大师，工诗善画。
8.发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分”所表现的画面。（3分）
9.下面的诗句都写到了云，意境与这两首诗最接近的一项是（ ）（2分）
A.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）
B.天平山上白云泉，云自无心水自闲。《白居易《白云泉》）
C.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）
D.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白《早发白帝城》）
10.诗人写云山，手法别致，富有情趣。请以“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”为例，作简要分析。（3分）
【答案】
8.抓住诗句中“白云”“溪山”“草堂”等景物，展开联想和想象，用生动的语言加以描摹，表现宁静、幽美的特点。
9.B
10.诗句运用拟人的修辞，“忙”与“闲”二字赋予了云与山人的情态，形象地展现了云与山动静皆宜的情景。运用衬托的手法，先写诗人的错觉，看到云在移动，他却误认为青山在移动。在云与山的变幻中，表现出白云的动态美。诗句流露出诗人闲适超脱、物我相融的情趣。
【2022江苏泰州】
阅读元好问的《阳兴砦①》，完成小题。
乱石通樵径，重岗拥戍城。
山川带淳朴，鸡犬见升平。
雨烂沙仍软，秋偏气自清。
年年避营马②，几向此中行。
【注】①阳兴砦（zhài）今山西阳曲县阳兴镇。金末，蒙古军入侵山西，作者曾避兵阳曲山中。②避营马：避骑兵夺马。
（1）从诗歌前两联看，阳兴砦周围环境具有______和______的特点。
（2）品析诗中“年年”的表达效果。
【答案】
（1） ①. 偏僻（或：险峻） ②. 宁静（或：安宁、祥和）
（2）“年年”是“每一年”之意，强调为了躲避骑兵夺马，每一年都要来阳兴砦来逃避。既表现鑫末战乱常年不断，也表现出阳兴砦的偏僻和安静，是个天然的躲避战乱之所。
【2022江苏无锡】
望月有感
白居易
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
阅读上面诗歌，回答问题。
（1）诗的前两联反映出那个时代的社会状况：家园荒芜、 、 。（2分）
（2）“千里雁”写出诗人 之苦，“九秋蓬”写出诗人 之苦。（2分）
（3）这首诗的尾联和苏轼《江城子•密州出猎》一词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，表现手法和表达的情感有何不同？（4分）
【答案】
（1）骨肉分离；战乱频年
（2）离别；漂泊
（3）这首诗的尾联是借月抒情，表达了作者的骨肉相思之情。苏诗尾联是通过引用典故，表达了作者渴望为国杀敌立功的雄心壮志。
【2022江苏宿迁】
度关山
［唐]李端
雁塞日初晴，狐①关雪复平。危竿缘广漠，古窦②傍长城。拔剑金星出，弯弧玉羽③鸣。谁知系虏者，贾谊是书生。 （选自《全唐诗》，中华书局）
【注】①狐：一作“孤”。②窦：沟渠。③羽：箭尾上的羽毛，即箭翎引甲为箭。
4、文博找到下面两幅图，你认为哪幅图更适合作为朗诵时的背景？请说明理由。（3分）
选择 图，理由：
5、朗诵颈联时，文栋想要增强诗歌感染力，请你为他配上适宜的表情、动作。（4分）表情：
动作：
6、朗诵尾联时，文博对重读词语把握不准，请你提出建议，并说明理由。（选择一个词语即可）（3分）
【答案】
4、开放型试题，选图B，1分，阐述理由（结合画面和诗词描绘景象、事件的吻合角度来分析）2分。示例：选B，首联、颔联中“红日”“狐关”“危楼”“广漠”“长城”等，描绘了雄浑壮阔的边塞图景；颈联中“拂剑”“弯弧”，展现了一位卫国杀敌、豪气万丈的勇士形象。图B中的画面符合本诗的内容与意境。如果选择图A（不赋分），理由合理可得1分。
5、表情、动作各2分，符合语境即可。示例：表情：表情严肃，眼神坚定。动作：拔剑、拉弓。
6、开放型试题，要求：确定词语1分，理由2分。
示例1：宜重读“系虏”，可以突出英雄壮举，体现豪迈气概。
示例2：宜重读“贾谊”（或“书生”），可以凸显诗人虽是书生，但仍可以杀敌报国的志气与豪情
示例3：宜重读“谁知”，说明人人皆可成为报效国家的英雄，引发读者思考。
【2022江苏镇江】
小宅
白居易
小宅里间接，疏篱鸡犬通。渠分南巷水，窗借北家风，
庾信①园殊小，陶潜屋不丰。何劳问宽窄，宽窄在心中。
【注释】①庾信，六朝末期的一位大诗人，
8.“小宅”除了“小”之外，还有哪些特点？
9. 诗中提及庾信、陶潜二人，有何用意？
10. 下列语句中，对自己住处的态度与《小宅》一诗最不相称的一项是（ ）
A. 在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
B. 结庐在人境，而无车马喧。
C. 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
D. 斯是陋室，惟吾德馨。
【答案】
8. 地处市井（或“毗邻百姓”）；建筑简陋（或“屋内陈设简陋”）。（意思对即可）
9. 不设统一答案。
示例一：这两人的园屋和作者的宅院一样狭小，以此表明自己和他俩一样，不重物质生活，有更高的精神追求。（意思对即可）
示例二：运用村托（类比）手法，以“庾信园”“陶潜屋”衬托自己的“小宅”（或“以小宅类比古人的陋室”），隐含以“贤人”自居之意，抒发自己虽居小宅，但心胸宽广的情怀。（意思对即可）
10. C
【2022江西省】
江山秋色图①
胡行简
连山缥缈树槎牙②，江上西风雁影斜。
万迭③秋光无限好，画围偏在野人④家。
[注]①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。②槎（chá）牙：形容树木错杂不齐貌。③万迭：万重。④野人：山野之人。
7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。
B. 前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与题目照应。
C. 本诗写景从视觉感受出发，写出了多种景物的形态。
D. 本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。
8. 结合本诗三、四句，用自己的话说说诗人喜爱画作《江山秋色图》的原因。
【答案】
7. B
8. 画作展现出万重秋天的美好，显现出‘不似春光，胜似春光’的佳境。图中还画了许多人物活动情景，使画面充满了浓厚的生活气息，令观者目不暇接，百看不厌。
【2022山东济南】
春中田园作
王维
屋上春鸠鸣，村边杏花白。
持斧伐远扬①，荷锄觇②泉脉。
归燕识故巢，旧人看新历。
临觞忽不御，惆怅思远客。
【注释】①远扬：桑枝。②觇(chān )：察看。
13、下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是( )(3分)
A.这是一首春天的颂歌，诗人以细腻的笔触描绘了一幅生机勃勃的春日田园图。
B.首联通过写斑鸠鸣叫、满树白色杏花开放，侧面展现了浓浓的春意。
C.颔联描写了农民拿着斧子去修整桑枝、扛着锄头去察看泉水通路的画面。
D.尾联中“忽”字传神地写出了诗人想开怀畅饮，可是对着酒杯又停住的样子。
14、诗歌展现出唐代前期的社会生活场景和人们的精神面貌，试结合颈联内容赏析。(4分)
【答案】
13、B
14、示例：燕子回来了，似乎还能认识它的故巢；而屋中的主人在翻看新一年的日历。他们都满怀憧憬，展望和追求美好的明天，展现出人们和平与安定的生活状态。
【2022山东东营】
登楼望水
（唐）顾况
鸟啼花发柳含烟，掷却风光忆少年。
更上高楼望江水，故乡何处一归船。
8. 本诗四句起承转合，一句一转换，颇具特色，就此谈谈你的理解。
9. 下列选项中表达正确的两项是（ ）
A. 本诗写“登楼望水”，与许多写登山登楼登塔的唐诗一样，都是借景抒怀。
B. 作者强调诗歌的思想内容，注重教化，故写本诗寄语少年应珍惜青春时光。
C. 本诗为作者暮年所作，写登高望远，看到迎接他的归船，思乡心切，无心赏景。
D. 全诗文句通俗易懂，景情并有，不着一“愁”，实则写“愁”。
【答案】
8. 示例：首句“鸟啼花发柳含烟”是起句，诗人便点出了此时其身处的美好风光，可是风光大好，诗人却在第二句用了“抛却”，这说明了诗人此时带愁，无暇眷顾风景，而是回忆起自己的少年时光。后两句，诗人回忆少年时光，心里很愉悦，于是诗人更上高楼，眺望远处一江绵绵春水，心潮起伏，想着何时故乡才能迎来他的这一只归船，诗人愁之来源，是身处异乡而不得归之苦。四句起承转合，一句一转换，巧妙抒发游子对故乡的深深思念。
9. AD
【2022山东济宁】
忆秦娥·送牛农师二首(其一)
元·许有壬
春山碧。诗成马上应相忆。应相忆。卢沟桥畔，晚云如织。
人生有别休多惜。但悲后会知何日。知何日。暮云心绪，断鸿消息。
10.“忆秦娥”和“送牛农师二首(其一)”分别属于这首词的 和 。(2分)
11.词中写“暮云” 和“断鸿” 有什么作用?(3分)
【答案】
10.词牌 题目
11.“暮云”写的是傍晚的云彩，运用景物描写，衬托了词人与友人分离而产生的思念、忧伤之情。“断鸿”指失群的孤雁，这里运用比喻手法，生动形象地表现出词人因与友人分离而产生的孤独之感。这两个意象，形象生动，有力地突出了词人的情感。
译文：春天的山一片碧绿。诗词写于马上，勾起对朋友、往事的回忆。应当回忆啊。那难忘的卢沟桥畔和如织的晚云下美好的生活。人生常有分别不必叹惜。只是为何日再相见感到悲伤。何日再相见啊。心绪犹如这傍晚之云，我就像失群的孤雁。
【2022山东临沂】
如梦令
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
词中“争渡”的“争”，在《古代汉语词典》(商务印书馆2002年版)中有“争夺，竞争”和“怎，怎么”的义项。教材把“争渡”解释为“奋力把船划出去”，而有人认为“争渡”应解释为“怎渡”，即“怎么把船渡过去呢?”。你倾向哪种理解?试结合上下文加以分析。(4 分)
【答案】
［示例一］我倾向于把“争渡”理解为“奋力把船划出去”。词人和她的游伴“误入藕花深处”，于找而相划，的划和欢乐的，自然“起一滩鸥驾”。这种解释侧重于人物动作，使上下文衔接紧密，也符合全词轻松欢快的基调。（4分。观点1分，分析出“故事”的合理性2分，说出作用1分）
［示例二］我倾向于把“争渡”理解为“怎渡”。词人和她的游伴“误入藕花深处”，于找出，“怎渡？怎渡？”，慌张的问询和杂乱的划“起一滩鸥驾”。这种解释侧重于人物心理，使上下文衔接紧密，也增强了“故事”的曲折性。（4分。观点1分，分析出“故事”的合理性2分，说出作用1分）
【2022山东泰安】
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
15. 下列对这首词的理解有误的一项是（ ）
A. “八年风味徒思浙”，表达了词人的思乡之情，反映出她四处飘荡的艰辛和对个人家庭稳定生活的向往。
B. “算平生肝胆，因人常热”，表明作者素有的济世情怀。“因人常热”，主要指对封建专制的痛恨，对民生疾苦的同情。
C. “俗子胸襟谁识我”中的“俗子”，从语境来看当指词人的丈夫；从广义上理解，也可泛指世俗之人。
D. “英雄末路当磨折”，是讲英雄的末路自然是磨难重重，反映出作者对今后求索的艰险早有思想准备。
16. 下列对这首词赏析有误的一项是（ ）
A. “秋容如拭”，是写秋天的景色仿佛擦拭过一般明净，但这明丽的秋景却不能抹去词人的国难心愁，乐景反增悲哀。
B. “身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，三字短句斩截有力，通过身与心的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。
C. “青衫湿”指因悲叹无知音而落泪。此处为用典，语出白居易诗《琵琶行》。“四面歌残终破楚”也是一处用典。
D. 本词既有坚定的理想追求，又有巾帼英雄的侠肝义胆，蕴含了强烈的爱国情怀。基调伤感低沉，语言刚健清新。
【答案】
15. A
16. D
【2022山东潍坊】
去蜀
杜甫
五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游？
万事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，何必泪长流！
[注]公元765年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，结束相对安定的生活，被迫携家眷离开成都。
12、下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.首联回顾了在蜀地长达数载的生活，暗含不舍之情。“客”是客居、旅居的意思。
B.颔联用设问表达在兵荒马乱之时举家迁居的无奈与悲凉。“如何”意为“为何”。
C.颈联上句的“黄发”与《桃花源记》中“黄发垂髫”的“黄发”所传达的感情相同。
D.颈联下句用“白鸥”这一意象表达离开蜀地后人似白鸥、转徙江湖的悲苦之情。
13、有人认为，《去蜀》的尾联与《茅屋为秋风所破歌》的结尾表达的思想感情完全不同，请你予以反驳。（4分）
【答案】
12、C
13、二者都表达了忧国忧民之情（1分）。《茅》诗结尾诗人愿以生命换取“天下寒士俱欢颜”，直接表现忧国忧民的博大胸怀（1分）；《去蜀》尾联正话反说：大臣若能担起国家安危重任，我又何必枉自操心、老泪长流呢？寄忧国忧民之思于激愤言辞之中（2分）。
