教育杂谈 第69页

01 刚刚醒来的你，在床上接着玩手机。这个时间室友们都在上课 ，昨天已经打过招呼了，室友会帮你答到。你看看时间已经中午13点半了，给室友发个消息让他们帮忙带个饭，便下床打开英雄联盟。两局游戏之后，已经是下午了。看了看课表是节体育课，体育老师...

赞(0)新阅2025-10-02阅读(1)

　　生活中，当被别人问起兴趣是什么的时候，你会怎样回答呢？想想看。 　　是不是有可能会说： 　　我喜欢阅读、写作 　　旅行、摄影 　　又或者是跑步、瑜伽 　　等等…… 　　当一个人这样回答你时，你可能还记得住，但当好多人都喜欢这些，都回答的...

赞(0)新阅2025-10-02阅读(0)

相信很多人都有这样的经历： 喊着要剁手，可还是忍不住买买买； 吵着要减肥，可还是一直往嘴里塞零食； 嚷着要多看书提高品位，可还是一有时间就捧着电脑看综艺…… 当看到别人不断进步时，我们又会懊悔，为什么一直都是只说不做！ 当然啦，没人是圣人，...

赞(0)新阅2025-10-02阅读(2)

　“妈妈，你为什么要我学英语？”五岁的女儿在去英语学校的路上，一本正经地问我。我正在思考晚上一个重要的专访的事情，因此心不在焉地作答：“这个你还不明白吗？”女儿抬起头，眼睛直视着我说：“难道就因为英国比我们强大，我们就要学习他们的语言吗？”...

赞(0)新阅2025-10-02阅读(0)

　　元认知是美国心理学家J.H.弗拉维尔提出的概念，即对认知的认知。例如，学生在学习中，一方面进行着各种认知活动(感知、记忆、思维等)，另一方面又要对自己的各种认知活动进行积极的监控和调节，这种对自己的感知、记忆、思维等认知活动本身的再感知...

赞(0)新阅2025-10-02阅读(1)

　　地理核心素养是最能体现地理学科价值的关键素养。其包涵的内容丰富，既涉及个体的知识、能力、方法、观念、品德；又涵盖训练和实践而获得的技巧与能力。在校期间是学生知识、才能、观念等形成的重要时期，因此，围绕培养学生核心地理素养的地理教学活动就...

赞(0)新阅2025-10-02阅读(0)

　　1、生命观念 　　生命是源于自然随机事件且能在与环境互作中保留下来的具有新陈代谢和自我复制特征的物质形态，生命是结构与功能的统一体，无贵贱之分。生命观念是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是经过实证后的想法或观点，有...

赞(0)新阅2025-10-02阅读(1)

　　历史学科核心素养:主要包括：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养。 　　唯物史观：是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。用唯物史观的立场、观点和方法，对历史有全面、 客观的认识。通过学习，学生...

赞(0)新阅2025-10-02阅读(1)

　　思想政治学科核心素养的基本内涵 　　思想政治学科是面向高中学生进行马克思主义、中国特色社会主义理论体系特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，以及社会主义核心价值观教育的主渠道主阵地。修订组紧紧抓住思想政治学科意识形态属性强这一特点，经...

赞(0)新阅2025-10-02阅读(0)

　　化学给人以知识，化学史给人以智慧。 　　每一个高中生不仅要学好化学知识，更要能依据化学方法探究未知世界，这也是化学核心素养的体现，高中有五大化学核心素养，接下来为大家一一讲解。 　　素养一:宏观辨识与微观探析 　　能通过观察、辨析一定条...

赞(0)新阅2025-10-02阅读(1)