司马光教学反思
这是一篇历史人物故事，讲的是司马光小时候砸破水缸救出落水小朋友的事。教育学生要像司马光那样遇事不慌，积极开动脑筋，想办法解决问题。文中司马光砸缸救人是重点。如何让学生体会到司马光遇事不慌，积极开动脑筋，想办法解决问题。在教学中我运用了对比的...
教学反思 第73页
小学语文教学反思
新阅咏华山教学反思 返回课文
在课堂教学中，我先让学生自读自悟，在理解课文内容的基础上，通过画画、学生评议等环节，让学生动手、动脑、动口，调动了学生多种感官协调活动，引导学生积极主动探索，发现问题，解决问题，既受到华山美丽景色的熏陶，又锻炼了学生的思维能力和表达能力；然...
小松鼠找花生果教学反思 返回课文
《小松树找花生》是一篇科普童话，主要讲了花生果长在泥土里这个知识，这个我们农村的孩子都知道，所以我没有把它作为重点。我在教学时重点进行了表演朗读、想像说话。 教学第一自然段时，我出示图画，让学生观察，然后抓住“绿油油、黄灿灿、真好看”这几个...
培养良好的学习习惯4教学反思
教学“勤查字典”习惯时，在看图明确查字典的重要性以后，我重点进行了查字典的训练。复习音序查字法，采用小组比赛的形式，学生大多数能较快地查出来。从学生的实际教学出发，考虑到练习1的教学中，不但要用部首查字法查到这个字，而且要学会从字典中读懂字...
春晓教学反思 返回课文
教完了《古诗两首》，学生似乎对《春晓》的学习更为积极些，因为在理解与领悟上，孩子们对第二首的学习略胜一筹，理解起来，也相对简单些，所以，现在就《春晓》的教学谈谈自己的一些粗浅的想法。《春晓》这首古诗给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似...
快乐的节日教学反思 返回课文
本课教学以读为主，读中感悟。第一次指导学生朗读这首诗歌的时候，就觉得孩子们读得比较有感情，问他们为什么喜欢读，他们说，这首诗歌很好读。我让他们再读读每一行诗的最后一个字。孩子们立刻两眼放光，说有些字是押韵的。 在读第一节的时候，我先让他们自...
谁的本领大教学反思 返回课文
这是一篇很有趣的寓言故事，教学时重点要注重指导学生有感情地朗读课文，并通过学习课文明白每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他们。怎样指导学生朗读，并明白课文中蕴含的道理呢？我采用了“想一想”、“说一说”、“读一读的方法。 “想一...
歌唱二小放牛郎教学反思 返回课文
这篇课文是一首歌词，所以通过学唱这首歌，实现语文课和音乐课的整合，就成了很自然的事了。我该如何在这短短的一节课，让同学们感受到那一段历史，感到今天幸福生活的来之不易。作为二年级的学生要想真正理解这些语言内涵不是一件很容易的事。因此我在教学时...
真想变成大大的荷叶教学反思 返回课文
这是一首富有想象力的诗歌，读完小诗，自己也仿佛变得轻盈起来，我想孩子们一定会喜欢这首诗的。果不其然，第一课时，小朋友边读边演，很快进入了诗歌的情境中，似乎从来没有听过他们如此动情地朗诵过，忍不住要为他们鼓掌。我就把重点放在朗读指导上，指导学...
猴子种果树教学反思 返回课文
课文中出现了四种动物，且他们之间进行了较多的对话，我抓住乌鸦、喜鹊、杜鹃的声音特点让学生充分地去模仿各个动物的言语，通过他们的读让他们去体会各个动物的心理，从而渐悟隐藏在故事情节里的道理。学完课文，我问学生：“如果你是猴子，你会怎么做呢？”...