教学反思 第47页

语文课堂，应以学生学“语”“文”为宗旨，在学语文的过程中感受祖国语言的优美、博大和精深，在感悟语言美的过程中受到人文精神的熏陶，从而提高自己语文素养、道德情操、审美情趣，形成良好的个性和健全的人格，促进其和谐的发展。 教师只有让学生有充分地...

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《7、聂将军与日本小姑娘》第一课时教后反思 这几天，因为做着每一课时的“导学单”，课堂教学的任务较之以前变得更加明确。学生课前已经做了一定的预习工作，对教学任务心中已经有数了。 从侧重于我个人的教学构思，侧重于我个人课堂的表现，转向了注重培...

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《村居》写的是诗人在农村看到的景象。早春二月，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃的放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 古诗是一副有声的画。在学习古诗时，我首先在学生熟读的...

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本课教学紧扣低年级识字教学重点，采取随文识字的方法，在语言环境中识字，阅读教学体现了“实”、“活”、“巧”的特点，有效促进学生识字、写字、阅读能力的发展，是一堂充满人文情怀、课堂实效性高的语文课。 1.识字教学体现一个“实”。教师始终把握学...

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《看黄果树瀑布》是我国著名儿童文学家常瑞写的一篇游记。课文主要写了京京在阳阳的带领下游览了贵州的黄果树瀑布，看到了瀑布的壮丽与神奇。 本课的课学习主要从以下几个点展开： 一、找出描写瀑布声音与样子的句子，并通过句子的描写通过想象感知瀑布的壮...

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[片断一] 师：同学们，老师有个爱好，喜欢出去旅游，走近大自然的怀抱，享受她的美丽风景，常常让我心旷神怡。你有过旅游的经历吧，有哪一处风景给你留下了深刻的印象呢?说一说，让我们一起来分享。 生：我和爸爸、妈妈去过黄山旅游，我们爬到山顶上，看...

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我在《所见》的教学过程中主要是这样做的： 在学习生字的环节中，我请同学们看“蝉”字。让学生理解蝉是一种昆虫，所以有虫字旁。 由于《所见》这首古诗比较浅显，所以我告诉学生们说：“这首古诗给我们讲了一则有趣的小故事，谁能试着把它用自己的语言讲给...

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我们教学古诗时，在引导学生把握内容、体会意境的同时，很重要的一个目标是”体会诗人的情感“，换言之，就是与作者产生情感的共鸣。如何引导学生感悟古诗所抒发的情感，可引导学生多问几个为什么。 在教学《寻隐者不遇》，我们从题目到内容，提出相关问题，...

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古诗的教学重在悟情，这也是古诗教学的难点。这首诗，我紧扣“隐”字引导学生来领悟诗情。首先，课始揭题，扣住“隐”字，质疑深入。“者”一般是指“人” 的意思，那“隐者”是什么意思呢?有学生说，隐者就是隐藏起来的人。接着学生的回答质疑：那这些人为...

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《小燕子进步了》是一篇童话故事。小燕子真是一个好孩子，在妈妈的耐心启发下，它观察德一次比一次认真细仔细，每次都有新的发现。终于了解了冬瓜 和茄子的不同特点：冬瓜大，茄子小;冬瓜是绿的，茄子是紫的;冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。这篇童话...

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