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【初中语文】部编版七年级下册第10课《老王》原文

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第10课 老王 

一、重点字词

蹬dēng  绷bēng   捎shāo 

惶huáng恐kǒng  肿zhǒng胀zhàng 

荒huāng僻pì   取qǔ缔dì 

降jiàng格gé  镶xiāng嵌qiàn 

门mén框kuàng 滞zhì笨bèn 

侮wǔ辱rǔ 愧kuì怍zuò 

二、词语解释

攥zuàn:用手抓住或抓稳。   

翳yì:眼角膜病变后留下的疤痕。   

惶huáng恐kǒng:惶惧,惊恐。   

荒huāng僻pì:人迹罕至且偏远。   

塌tā败:塌陷破败。   

骷kū髅lóu:干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。   

取缔dì:明令取消或禁止。   

镶xiāng嵌qiàn:把一物体嵌入另一物体内。  

愧kuì怍zuò:惭愧。   

滞zhì笨:呆滞笨拙。   

伛yǔ:弯(腰)曲(背)。   

肿zhǒng胀zhàng:肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。 

三、主题思想

   《老王》文章以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象。作者笔下的老王是一个命苦心善的不幸者,在荒唐动荡的“文化大革命”时期,他的精神世界没有受到任何污染,他善良诚实,忠厚老实,知恩图报。

四、阅读理解

1.作者从哪些方面刻画出老王的什么特征?这样写有什么作用?

   答:(1)动作,如“直僵僵地镶嵌在门框里”;肖像,如“他面色死灰,两只眼上都结着一层翳”。僵直、瘦弱、无力等特征。

          (2)渲染了悲凉的气氛;给人一种不祥的感,为后文老王的死埋下伏笔;深化主题。

2.“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”,“镶嵌”一词表达了什么意思?

     答:写出了老王的消瘦与不灵活,几乎一动不动,没有一点活力。

3.作者在文中说“在我记忆里多得数不完”的含意是什么?

    答:①这么多的鸡蛋在困难时期,的确是非常非常多。

           ②作者这样说也是为了表达对老王的无限感激之情。

4.文中说“我强笑说”,能不能把“强”字去掉,为什么?

    答:不能去掉。一个“强”字写出了此时作者内心复杂的思想感情。面对老王如此贫病交加却还来向我们表示谢意,也只能强笑,笑中有说不出的悲酸与感动。

5. “他一手拿着布,一手攥着钱”,“攥”字有何用意?请简要分析。

    答:“攥”字写出了老王的激动心情。他为什么激动?因为他本来就是来还人情的。

6.作者对没请老王“坐坐喝口茶水”感到抱歉,作为一位知名教授,这样想表达出她什么样的思想?

    答:富有同情心,平等待人,具有人道主义思想。

7.作者为什么说“但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安”?

    答:表面上看,是因为老王拿香油和鸡蛋来谢“我”,“我”却拿钱去侮辱他,感到内疚;更重要的是作者对像老王这样的生活在社会底层的人物命运的同情、关注和思考。

8.本文情节写得有详有略,其中略写了_____、______,详写了______等情节。请根据自己的理解。简述文章这样安排详略的目的是:____________________

    
答:略写了①老王为我们送冰,车费减半②送默存到医院不要钱③为拉老先生把平板车的边缘加高半寸详写了临死前一天送香油和鸡蛋给‘我们’。目的是老王去世前硬撑着带着东西来我家致谢,最能体现老王的善良。

9.第(8)段“镶嵌”一词用得精妙、准确,极富表现力,试分析它的表达作用。

   
答: 运用了夸张的手法,强调了老王步履维艰,身体僵直的形态。

10.结尾句为什么说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”?

    
答:体现了一个善良人对另一个善良人的同情和敬重。

11.老王这样的人,在现实生活中有很多,请你谈谈我们应该怎样对待这些人,为什么?

    
答:对不幸者、卑微者要持有一颗爱心,要尊重他们,理解他们,关心他们,多给他们以善心,这样社会就更加发展和文明了。

五、文学常识

《老王》是著名作家、文艺翻译家杨绛写的一篇写人记事的散文,

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