荆州市2014年初中升学考试
语 文 试 题
一、积累与运用（12分）
l．（2分）下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ）
A．单于chán 忌惮dàn 口头禅chán 鸡毛掸子tǎn
B．讴歌ōu 伛偻 gōu 老妪yù 呕心沥血ǒu
C．沧海cāng 苍茫cāng 怆然 chuàng 满目疮痍chuāng
D．啜泣zhuì 拾掇duo 点缀zhuì 辍耕陇上chuò
2．（2分）下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．一碧万顷 鳏寡孤独 恃才放旷 忧谗畏讥
B．豁然开朗 塞翁失马 辗转反侧 落英缤纷
C．觥筹交错 箪食壶浆 老骥伏历 泯然众人
D．披坚执锐 物事人非 一鼓作气 因势象形
3．（2分）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是从出土的楚乐器看，编钟与编磬往往在一起，以构成“金石之声”。编钟音色丰富优美，重击如______ ，轻敲若______ ，闻之令人心旷神怡；编磬至今仍有优美的音质，并刻有以凤鸟为主题的凹凸纹饰。这些凤鸟，有的回首展翅______ ，有的昂首远眺______ ，有的仅露首尾神态盎然，充分体现了楚人声形兼美的匠心。
A．风动杨柳 雷霆万钧 栩栩如生 动感十足
B．风动杨柳 雷霆万钧 动感十足 栩栩如生
C．雷霆万钧 风动杨柳 栩栩如生 动感十足
D．雷霆万钧 风动杨柳 动感十足 栩栩如生
4．（3分）下列各项中，没有语病的一项是（ ）
A．荆州是国务院1982年首批公布的24座历史文化名城。
B．在荆州灿烂的古代文明中，最引人注目，也最具独特魅力的是楚文化。
C．楚文化的辉煌成就主要取决于是否推行变法和发展经济。
D．不断弘扬、宣传和挖掘楚人精神是我们义不容辞的责任。
5．（3分）下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（ ）
A．《伊索寓言》大部分是动物寓言，仅少部分是以神或人为主人公。
B．《水浒传》人物形象鲜明，性格各异。如同为侠肝义胆，鲁智深侠义中透着率真，常以假见真；李逵则侠义中显出粗鲁，却粗中有细。
C．《格列佛游记》是一部以富有童话色彩的奇幻故事讽刺社会现实的小说。
D．受舞台和演出时间的限制，戏剧剧本篇幅不能过长，场景变化不宜过多，矛盾冲突必须尖锐、集中。
二、古诗文阅读（24分）
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（选自《庄子•秋水》）
钓鱼记
予尝步自横溪，有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取，乙竟日亡 所获也，乃投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？”甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。子意①乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣奚②其获？”乙如其教，连取数鱼。予叹曰：“旨哉！意成乎道也。”
（选自宋代林昉《田间书•杂言》）
【注】 ①意：意愿，愿望。②奚:怎么，哪里。
6．（2分）下列句子中加点的词，与“我知之濠上也”中“之”的用法相同的一项是（ ）
A．属予作文以记之 B．始知郊田之外未始无春
C．辍耕之垄上，怅恨久之 D．由此观之，王之蔽甚矣
7．（2分）对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．鯈鱼出游从容 从容：自由自在
B．是鱼之乐也 是：判 断词，与“非”相对
C．安知我不知鱼之乐 安：怎么
D．请循其本 循：依照
8．（2分）下面对《饮酒（其五）》的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“结庐在人境，而无车马喧”一叙一转，写出了一种闹中取静的闲适之美。
B．“问君何能尔，心远地自偏”一问一答，写出了一种超尘脱俗的操守之美。
C．“采菊东篱下，悠然见南山”一实一虚，写出了一种超越时空的空灵之美。
D ．“山气日夕佳，飞鸟相与还”一静一动，写出了一种暮鸟飞还的温馨之美。
9．（2分）下面对《庄子与惠子游于濠梁》有关内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．本文写了一场轻松闲适的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于事物之外。
B．庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。
C．惠子认为河中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。
D．惠子的形象在简洁的对话中得以体现，他是一个比较理性的人，注重对事物真相的探究。
10．（2分）下面对《钓饵同而得失异》有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．这篇文章运用对比手法，生动地写出了甲乙两老汉“饵同钓异”的情形。
B．甲老汉之所以屡有收获，主要得益于他冷静沉着，不浮躁，不急于求成。
C．作者认为“意成乎道”，意思是说要实现愿望必须掌握一定的规律和方法。
D．故事说明了在客观条件相同的情况下，专注于目标者往往容易获得成功。
11．（3分）请用“/”给文中画线部分断句（限三处）。
子 意 乎 鱼 目 乎 鱼神 变 则 鱼 逝 矣 奚 其 获？
12．（3分）请将下面的句子翻译成现代汉语。
我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！
译文：_________________
13．（8分）请将下面文段中引用的古诗文补充完整。
撩开青青苇，站 在《诗经》的河畔低唱：“蒹葭苍苍，___ ①___ 。所谓伊人，在水一方。 ②__ ，道阻且长……”推开一扇门，走进夫子的讲堂聆听：“见贤思齐焉， ____③___ 。”“岁寒，___ ④_ _ 。”烽火连天，听诗圣啸吟：“国破山河在，__ _⑤ _ ，感时花溅泪，___ _⑥_ 。”月色入户，随东坡起舞：“人有悲欢离合，__ ⑦_ ，此事古难全。但愿人长久， ⑧____ 。”……在文学的河里，流淌着数不尽的风骨与温情，每掬一口，便使生命获得甘露，心灵获得安宁。
三、现代文阅读（24分）
最后的绝招
“面人雷”，当然姓雷，但叫什么名字，谁也不清楚。他是吃捏面人这碗饭的，六十来岁，骨骼清奇，黄面短须，双眼锐亮，像鹰眼，有点儿冷。
只要不下雨落雪，“面人雷”会准时出来摆摊。他的行头很简单：一只可收放的小支架，上面挂一个纸板，正中写“面人雷”三个大字，两边各写一行小字：“为真人捏像”“以绝技传家”。再有一个小木箱，里面放着捏面人的原料和工具。 他捏面人很快，顾客站个十来分钟就行，称得上是“立等可取”。顾客 满意了给钱；觉得不像，他不取分文，而且立刻毀掉，再不重捏——这样的情景似乎从没出现过。他捏面人，先是几个手指翻飞，很快便成形，再用小竹片、小剪刀和细铁签修一修，无不形神毕肖。
闲暇时，“面人雷”会安静坐下来，手里拿着面粉，两只眼睛左瞄右瞅，专捏那些有特点的人物。如那些“老江湖”，算命测字的“半仙”，街头卖艺的赤膊汉子，强讨巧要的乞丐……当然，他也捏那些在广场游荡乘机作案的小偷，专门“碰瓷”的骗家，还有避着人做“白粉”生意的……捏好了，悄然放入木箱，秘不示人。
这么大广场，这么多人流，各类案子总会发生的。负责车站治安的警察，常会秘密把“面人雷”找去，请他帮忙破案。“面人雷”会把那些涉案疑犯面人拿出来，冷冷地说：“只管抓就是，错不了。”
他们知道“面人雷”靠这手艺吃饭，便要按人头给钱。“面人雷”说：“这算是我的义务，免了！只是……请你们保密，给我留碗饭吃。”小偷抓了；“碰瓷”的抓了；贩“白粉”的也抓了。
那些面人捏得太像了，一抓一个准。
一个秋天的深夜，无星无月，风呼呼地刮着。
“面人雷”睡得正香，门闩被拨开。屋里突然亮起了灯，被子被猛地掀开，三条大汉把“面人雷”揪了起来。
“面人雷” 立刻明白是怎么回事了。他很镇静，说：“下排琴，总得让我穿上挂洒、登空子，戴上顶笼，摆丢子冷人哩。”
“面人雷”说的是“春 点”，也就是江湖上的隐语。其中一个年龄较大的汉子，脸上有颗痣，说：“上排琴（老哥），是你把我们出卖了，你该懂点规矩，今晚得用青于（刀）做了你！”对 方掺杂着说“春点”，气氛也就有些缓和。
“面人雷”笑了笑，也不绕弯子：“我这把年纪了，死也不足惜。兄弟，我捏了一辈子面人，让我最后为自己捏一个吧，给老家的儿孙留个念想。不过一会儿功夫，误不了你们的事。也不必担心一个年老体衰的人，还能把你们怎么样。”
三个人同意了。
“面人雷”打量了他们几眼，说：“谢谢。”然后拿出一大团面粉和工具，坐在桌前，对着小镜子捏了起来。
三个人坐到一边去，抽着烟，小声地说着话。他们知道这个老江湖懂规矩，他们也做到仁至义尽。
“面人雷”很快就捏好了，是他的一个立像，三寸来高，右手拿着个小竹片，左手握拳。底座边刻上一行字“手中有乾坤。‘面人雷’自捏像。”
那三个人拿着面人轮流看了看，随手摆在桌上。
夜很深很暗，一行人急速远去。
两天后，在二十里外的深渠里，发现了“面人雷”的尸体。
人命关天，公安局很快就找到了“面人雷”的住处。在现场勘查时，只找到了一叠汇款存根和几封家信，还有桌上那个栩栩如生的面人。其外，几乎没有什么线索。
刑侦队长是个年轻人，业余喜欢搞雕塑。他把“面人雷”的自捏像放在办公桌上，关起门来看了整整一天。他发现那只形如利刀的小竹片，尖端正对着那只握着的拳头，而拳头从比例上略大，似乎握着什么东西。手中有乾坤？他小心掰开那拳头，掌心出现了几个极小的面人！在放大镜下一看，眉眼无不清晰，其中那个脸上有痣的汉子是个黑道上的头目，曾因诈骗坐过牢。
几个疑犯很快就被捕归案。
“面人雷”追悼会非常隆重，正面挂着“面人雷”的遗像——是那尊自捏面人的放大照片。
侧面是一幅挽联：
手中有乾坤，小技大道。
心中明善恶，虽死犹生。
(选自《小小说》，作者：聂鑫森，有删改)
14． （２分）赏析第一段划线句子。
答：_______________
15． （２分）阅读第二段，用三个短语概括“面人雷”技艺高超之处。
答：_______________
16． （２分）概括“面人雷”的形象特征。
答：_______________
17． （3分）结合上下文，说说“手中有乾坤”的含义和作用。
答：_______________
18． （3分）“最后的绝招”作为文章的标题，妙在何处？
答:_____________________
“善的友爱”更持久
①一位哲人曾把友爱分为三种：“有用的友爱”“快乐的友爱”“善的友爱”。他认为，人们之所以互相友爱，主要出于三种原因：一是能够从对方身上得到好处，这就是“有用的友爱”；二是对方能够为自己带来快乐，比如人们愿意同幽默的人相处，是因为这个人能够带来快乐，这就是“快乐的友爱”；三是基于一种善良的愿望，希望对方好而形成的友爱，这就是“善的友爱”。从一定意义上说，友善就是“善的友爱”，它源自人们对善的追求，传递的是平等、尊重和互助。
②稍加分析就不难理解，“善的友爱”比“有用的友爱”“快乐的友爱”更值得倡导。有用或快乐都很难持久：当一方不再能为另一方带来好处或快乐时，这种友爱就容易破裂。而“善的友爱”是基于希望对方好的利他精神，这种精神基于理性认知和自觉，能促使人与人之间建立持久、稳 定的友好关系。因此，“善的友爱”更稳定、更持久、更值得人们去追求。
③现实生活中的事例能充分说明这一点。一段时间以来，社会各界就“路人跌倒扶不扶”的问题展开了热烈讨论。对于这个问题，我们不妨问一下自己：如果跌倒的人是我的亲人，我会扶吗？如果跌倒的人是我的客户，我会扶吗？相信大多数人的回答是“扶”。因为扶亲人是亲情使然，扶客户可能会带来好处。但是，如果跌倒的是一个素不相识的人，我会扶吗？对于这个问题，一些人就纠结了。因为有“扶路人反被讹”的案例在先，人们就会想：扶他不一定会带来好处，反而可能带来麻烦和损失。在这种情况下，能做到毫不犹豫帮扶的人，一定有利他精神在作支撑。在这里，选择“扶”不是期望从陌生人身上得到某种好处，而是基于为他人好的“善的友爱”。只有这种友善成为扶者与被扶者的一种共识，互信友爱的良好人际关系才能得以维系。
④作为一种道德品质和价值观，友善引领人们在纷繁复杂的社会生活中寻求真挚的道德情感，在实现自我价值和自身利益的同时造福他人与社会。基于“善的友爱”，来自不同地区，有着各自独特的家庭背景、文化习惯、成长经历甚至不同语言的人们才能走到一起，共同工作和生活；基于“善的友爱”，人们才不仅“各扫自家门前雪”，而且会“管他人瓦上霜”；基于“善的友爱”，经济社会生活才不只是“有用无用”的考量和利益交换，更是在交往交流中实现互助共赢，在实现自我利益的同时促进他人利益的增加。在社会意识多样多变的社会转型期，我们更需要用“善的友爱”架起心与心沟通的桥梁、形成人与人联系的纽带，用“一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。这正是社会主义核心价值观倡导友善的原因所在。
⑤有一首歌这样唱到：这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。再没有心的沙漠，再没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。这反映了人们的期望，道出了爱的力量，抑或说“善的友爱”的力量。对这种“善的友爱”，我们应当珍视，更应当践行。
（选自2014年4月28日《人民日报》，作者：朱佩娴）
19．（2分）文章从“友 爱”的分类说起，有什么作用？
答：_______________
20． （2分）指出第④段的结构方式。
答：________________
21． （2分）文章的中心论点是什么？
答：_______________
22． （3分）赏析第③段划线句子的表达效果。
答：_______________
23． （3分）第⑤段引用歌词有什么作用？
答：_______________
四、综合性学习（10分）
人生的意义在哪里？成就人生的关键因素是什么？班上决定以此为话题开展综合性学习，请阅读下列材料，完成24—26题。
【材料一】新闻。
八年前，刘宁以近650分的高分，成为四川凉山某县理科状元，考入中国科技大学，四年前，刘宁大学毕业，却没有找到理想的工作。他开始沉迷网络，四处流浪。大年初六的下午，一位好心 人发现，一名年轻的流浪汉，已经连续三天在西南交大九里堤校区的长椅上过夜，他帮助联系到流浪汉的家人。第二天，刘国华从老家赶来，儿子却再次消失。刘宁称：“让我像大多数人一样结婚生子，挣钱养家，我觉得很无聊很没意思。”
（《成都商报》2014年2月11日）
【材料二】漫画。
24．（2分）阅读【材料一】，请你为这则新闻拟一个标题。
答：_______________
25．（3分）如果在网吧遇到刘宁，你将如何劝导他？请你以刘宁同学的身份给他写一张留言条。
答：_______________
26．（5分）阅读【材料二】，解说漫画内容。（100字左右）
答：_______________
五、记叙文写作（50分）
水滴石穿，是坚持的力量；化蛹成蝶，是梦想的力量。冰释前嫌，是真诚的力量；正义伸张，是勇气的力量。有的人锋芒毕露，不过是虚张声势；有的人温文尔雅，却尽显生命的 张力。真正的力量不是来自于外在，而是来自内心——来自一颗真诚善良的心，来自一颗丰富深刻的心，来自一颗远离浮躁、独享宁静的心。
27．请从上面这一段文字中撷取一个短语作为文章的标题，如“梦想的力量” “生命的张力”“远离浮躁”“宁静的心”等等，写一篇不少于60 0字的记叙文。
要求：①将题目写在作文格的第一行。
②文章贴近生活，言之有物，禁止抄袭或套作。
③认真书写，力求工整、美观。
④文章不得出现真实的校名和姓名。
荆州市2014年初中升学考试
语文试题参考答案及评分标准
1． C 2． B 3． D 4． B 5． B 6．A 7． B8．C 9． C10．D
11． 子 意 乎 鱼 /目 乎 鱼/神 变 则 鱼 逝 矣 /奚 其 获？
12．我不是你，固然不知道你；你本来也不是鱼，你不知道鱼快乐是（可以）确定的！（译出“固”“全”各1分，大意正确1分。）
13．①白露为霜 ②溯洄从之 ③见不贤而内自省也 ④然后知松柏之后凋也 ⑤城春草木深 ⑥恨别鸟惊心 ⑦月有阴晴圆缺 ⑧千里共婵娟
14．外貌描写，突出“面人雷”精干冷峻，目光犀利。
15．工具简单 立等可取 形神毕肖
16．技艺高超、善恶分明、从容自信、有胆识、有智谋
17．一语双关，看上去“面人雷”自夸捏人技艺高超，实际上是暗示自捏像手中藏有破案的玄机。
18．激发读者阅读兴趣；点示了小说的主要情节；突出了人物形象。
19．通过对比阐释“善的友爱”的含义；引出议论话题。
20．总分总
21．对“善”的友爱，我们应当珍视，更应当践行。（或者“善的友爱”更稳定、更持久、更值得人们去追求。）
22．设置具体的情景，用设问的方式，引起读者的思考；前后对比，突出论证“‘善的友爱’更稳定、更持久、更值得人们去追求”这一观点。
23．反映了“善的友爱”是人们广泛的期望，能够引起人们的共鸣；作为道理论据，进一步强化中心论点，增强了说服力。
24．示例一：昔日高考状元今日流落街头；示例二：高考状元成为流浪汉（要求语言简洁，能够概括新闻的核心内容，引起读者的注意）。
25．示例：人生之路就在脚下，关键在于自我把握，与其埋怨这个“不如意”那个“不称心”，还不如脚踏实地，把人生之路走稳。身体的流浪不可怕，精神的流浪最可悲。为了自己，也为了可怜的双亲，回家吧！（要求：以情动人，以理服人。“情”可以从亲情、友情、自爱自重等角度来说；“理”可以从人生的意义、人生的态度、精神的追求和价值的实现等角度来说，能突出一两个点即可。）
26．示例：一个人蜷缩着坐在一捆铺盖卷上 ，胸前写着“高考状元”四个字；这个人没有脑袋，在脑袋的位置上是一个大大的问号；画的右下角是一顶学位帽。这幅画表现了一个人即使有很高的学历，但如果迷失了人生方向，也是十分可悲的。
（评分标准：能抓住要素（人的姿态、铺盖卷、字、问号、学位帽）3分；说明顺序合理1分；揭示内涵1分。）
27．作文
根据“基础等级+特色等级”综合评分，如学生作文不是记叙文文体，可降一等次评分，如确认是抄袭同，按第四类标准给分。
（一）基础等级评分标准（40分）（略）
（二）特色等级评发标准（10分）(略)
