教学实录 第38页

一、自读课文，再次熟悉内容二、勾连生活，理解雷锋精神询问学生昨天的日期，结合诗歌，明确昨天是“学雷锋纪念日”，展示同学和爸爸一起打扫小区卫生的照片，聊聊照片故事。师：孙涵同学带来一张照片，你来给大家讲讲是怎么回事。生：我的爸爸和他的朋友和小...

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于永正，全国著名特级教师，江苏省教育模范，教育部“跨世纪名师工程”向全国推出的首位教学名师，国家有突出贡献的专家，享受国务院特殊津贴。1962年师范毕业后，一直从事小学语文教育教学，将如何启迪学生智慧、挖掘学生潜能、激发学生的创造天赋作为自...

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《桃花源记》课堂实录 谷雪雅 师：今天我们要学的是《桃花源记》，昨天预习的时候知道同学们已经学好这篇文章了。我很担心：熟悉的地方哪有风景啊？不过呢，我相信世上并不缺少美，缺少的是——生齐说：发现美的眼睛。今天我们来重读桃花源记，在熟悉的字里...

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统编语文教科书“三位一体”教学结构的提出，显然是希望打破以往“教读”“自读”“课外阅读”之间的障壁和隔膜，让语文课更加重视学生自主的阅读实践，更加注重向课外阅读延伸，努力实践“课标”提出的“多读书，读好书，好读书，读整本的书”这一目标。而这...

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（此文入选初中八年级教材）该课堂实录获得河南省优质课一等奖师：同学们，今天让我们跟随陶世龙先生的回忆与思考，来学习一篇文章——《时间的脚印》（板书课题）。 师：请看学习目标：1.筛选信息，理清说明顺序，读懂文章阐述的事理；2.精读文章，了解...

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一、以“导读”切入课文教学 （屏幕显示） 《木兰诗》，我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，是乐府民歌中流传最广的名篇之一。 这首诗，写木兰代父从军的故事，充满传奇色彩。千百年来，木兰这一巾帼英雄的形象，家喻户晓，深受人们喜爱。全诗明朗刚健...

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孙双金，南京市金陵中学附小校长，首批正高二级教师，国务院特殊津贴专家，语文特级教师，情智语文倡导人，南京师范大学兼职博士生导师，江苏省小语会学术委员会主任。 曾荣获“全国教育系统先进工作者”“全国师德先进个人”“ 全国首届十大明星校长”“全...

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一、导入 师：读古典名著，凭百味人生。今天，我们要走进五年级下册的快乐读书吧！首先，我们来听首歌。有人笑了，听到这个旋律，你想到了什么？（生：我想到了《西游记》）你会唱吗？ 师：这是我们非常熟悉的一部电视剧《西游记》。这部电视剧是根据同名小...

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一、导入 师：在开始今天的学习之前，让我们回到单元页来复习一下，之前我们是怎么学习的。 请读——（生：初步学习阅读古典名著的方法，学习写读后感。）如果我们能够掌握一些阅读古典名著的方法，自然可以让我们读得更懂，读出更多的感受，我们的读后感也...

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一、导入 师：今天我们要学的是哪一课？（生：猴王出世）《西游记》这个小说可以说是小朋友们最喜欢的小说，也是最了解的小说。这个小说有一个什么特点？每一个人物，他的语言行动都有自己的特点。有时候我们只要一听这个人说话，马上就知道他是谁，你们信吗...

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