什么是亚学习状态
什么是亚学习状态？所谓“亚学习”实际上指的是学生在学习状态下的无效学习，也可以说是学习中的“亚健康”。主要表现就是学习状态不佳，学习没有效率，用白话讲就是“吃力不讨好”，学了等于没学。与此同时伴有身体上的种种不适，例如头疼、失眠等，这种...
教育杂谈 第79页
教育问题分析，教育方法分享
新阅多元智能理论
长期以来，国内外的教育学家、心理学家对人类的智能进行了探索与研究。由于20世纪中叶苏联的人造地球卫星率先上天所形成的冲击波震惊了美国朝野，引起了人们对美国教育的深刻反思。在此背景下，美国哈佛大学开展了人的智力潜能及其开发的课题研究。1...
成长型思维
什么是成长型思维呢? 它是一种以智力可塑为核心信念的系统的思维模式。简单来说，就是坚信智力、能力都是可以通过努力学习和练习得到不断提高。 与成长型思维相对的是固定型思维。二者有什么区别呢？ 固定型思维∶相信我们出生时带有固定量的...
学习力六要素说（学习力六要素理论：基于实践的学习力教育理论）
因研究的视角不一，导致各学者对其构成要素的说法不一。“学习力六要素说”由著名学习力教育专家余建祥从教育学角度，在长期的研究实践过程中提出，认学习力主要包括学习心智、学习习惯、学习动力、学习方法、学习管理、学习意志（学习毅力...
正面管教
一、什么是正面管教 正面管教（PD）是一种既不惩罚也不骄纵的养育孩子的方法，它以尊重与合作为基础，倡导父母通过营造和善而坚定的沟通氛围，培养孩子自信，自律，合作，有责任感，有自主感以及自己解决问题的能力，帮助孩子在这个过程中获得“归...
清华大学校史馆中英文对照信内容：中华文明的神奇和伟大
在清华大学校史馆，正门墙上有一封中英文对照的信，是当年美国伊利诺伊大学的校长詹姆斯写给美国总统的，他说： “这个国家（中国）太过神奇和伟大，他的觉醒将是我们所有人的噩梦。我们唯一的方式，是用我们的思想完全替代他们原有的文明，让他们未...
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中国无产阶级革命家、教育家、文字学家吴玉章
（1878—1966）中国无产阶级革命家、教育家、文字学家。名永珊，字树人。四川荣县人。
著名教育改革家魏书生
魏书生，男，1950年生，当代著名教育改革家。他自1978年任中学教师，至今已30多年，因他在教育改革中的突出成绩，先后荣获省功勋教师、语文特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣。...
著名教育改革家冯恩洪
冯恩洪，先后担任上海培光中学副校长、上海建平中学校长兼上海建平学校总校长，现任全国教育专家委员会会长，著有《探索明天的教育》专著。