课文解析 第81页

列宁说：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”（男孩想：他是不是知道我把灰雀捉走了。） 列宁说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”（男孩想：他是多么喜欢灰雀啊，我应该放了它。） 列宁说：“会飞回来？”（男孩想：我决定改正错误，一定放...

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1.父亲突然站定，朝幽（yōu）深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 答：“幽深”说明树林很大很安静，没有鸟的动静；“雾蒙蒙”给人一种模糊的感觉，说明早上的雾气遮住了树林，根本看不见鸟。父亲通过听和闻就能在这样的树林里发现...

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指导点拨：可以交流你在大自然中看到的动物、见到的植物。描写动物时，可以仿照课文第2自段的写法，先描写动物的行为或习性，再写一写带给自己的感受。描写植物时，可以仿照课文第自然段，采用比喻、拟人的修辞手法，尝试把植物写活。 示例: 一个个红通通...

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◇小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 ◇老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下,给人以雄健勇猛的感觉。 ◇微风吹来,沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。 ◇在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 参考答案:...

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提示：先确定一个话题，然后围绕这个中心句展开想象写一段话，注意句子要有条理。 例1：雨是大自然的演奏家。一阵狂风吹过，哗哗哗，哗哗哗……雨像一曲奇妙的歌谣，悄悄地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来。雨声里，山中的每一片树叶、每一丛绿...

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风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起...

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提示：学习本文写景物的方法：选择能反应这个季节的有代表性的景物来写，写出景物的特点。 例1：瓦蓝瓦蓝的天空中有几朵白云在悠闲地飘来飘去。秋风一阵又一阵，悄悄地来到人们的身边，人们感到有点凉意。秋天，一个让人们喜悦的季节。在这个美丽的季节里，...

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读下面的句子，体会加点的词语好在哪里？ 1.春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 答：“抽出”，就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，很生动形象；枝条一般是笔直的、长长的，像一把剑，把枝条‘长出’说成‘抽出’，非常贴切。” 2.早晨，...

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答：作者按由远及近的顺序，分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方。行文围绕课题“海滨小城”，先介绍了大海和沙滩，这两者都属于“海滨”的景色，主要从颜色方面入手，突出了景色的美丽；再介绍了“小城”里的庭院、公园、街道的景色，突出了小城...

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提示：本题是引导我们留心观察周围的事物，发现事物的变化，养成良好的观察习惯。 例1：我家的阳台上长着一棵的含羞草。含羞草的叶子是椭圆形的，像小羽毛一样轻，摸上去有一点粗糙。细小的茎非常娇嫩，一滴水打在上面都可以使它弯下腰来。风一吹，含羞草在...

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