《狼牙山五壮士》中心思想
1.《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序记叙的，全文记叙的顺序是：①接受任务；②诱敌上山 ；③引上绝路 ；④英勇歼敌 ；⑤跳下悬崖 。表现了五壮士热爱祖国和人民 ， 勇于牺牲的革命精神和英...
课文解析 第52页
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新阅《七律·长征》中心思想
1.《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 诗句中“暖”和“寒”形成了鲜明对比，既写出了天气...
《花之歌》中心思想
1、《花之歌》的作者是黎巴嫩诗人纪伯伦，他被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，主要作品有《泪与笑》、《先知》。 2、这篇文章借物抒情，描写了花的成长与凋谢，以花的口吻讲述花儿孕育于冬、开放于春、成长于夏、凋谢于秋，赞美了花积极乐观的态度...
《六月二十七日望湖楼醉书》中心思想
1、《六月二十七日望湖楼醉书》描写了宋代诗人苏轼在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色，由云到风，又由风到雨，生动地写出了大自然的风云变幻，写出了诗人对西湖的赞美之情。“醉书”的意思是：饮酒之后写下的作品。 2、诗人苏轼是唐...
《宿建德江》中心思想
1. 《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田园山水，世称孟襄阳，和王维并称为“王孟”。“宿”的意思是住宿，“宿建德江”写出了写作的地点和事由，描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了...
《丁香结》中心思想
1. 《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。 2. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。文章告诉我们...
《8 灯光》作者简介课文梳理笔记
作者简介 军旅作家王愿坚，早年参加过八路军，曾经担任中国作家协会理事和中国电影家协会理事，也曾担任《解放军文艺》的编辑。 王愿坚亲身体会过军民奋斗的可歌可泣，基于这些真实经历开展文学创作。这些故事文笔洗练，情节动人，催人泪下。他的创作以短篇...
孤超的攀登 壮美的生命—— 解读《峨日朵雪峰之侧》
《峨日朵雪峰之侧》于 1962 年定稿，在 21 年后予以删减并问世。作为高中语文教学中的重要内容，语文教师应依托诗歌中顽强生命力的释放以及攀登者的情怀，为学生给予教学指导，以期在诗歌学习中感知思想艺术特征，学习“征服高峰”的精神。经过对该...
《6 狼牙山五壮士》写作背景词语积累等课堂笔记预习
写作背景 : 1937年7月7日，日本侵略者发动了侵华战争，他们在中国的土地上杀光、烧光、抢光，给中华民族带来了深重的灾难。英勇不屈的中华民族经历了8年的浴血奋战，终于把侵略者赶出国土，取得了抗日战争的伟大胜利。这期间，无数的中华儿女，用鲜...
《七律·长征》中的“点面结合”
六上第二单元的语文要素中有“了解文章是怎样点面结合写场面的”，这一语文要素在《七律·长征》中怎么去落实？ 这里先要让学生读熟、读懂诗歌，然后让学生说一说这首诗是什么结构。学生不难发现是总分的结构，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”总起全诗。...