语文基础
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知识总结:初中语文常用修辞手法练习(1)
阅读下面语段,找出表述有误的一项( ) 人生有一首诗,当我们拥有它的时候,往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时候,它却早已远去。这首诗的名字叫青春。 青春是那么美好,在这段不可复制的旅途当中,我们拥有独一无二的记忆。(▲)它是迷茫的、孤独的、不安的,还是欢腾的、炽热的、激越的,它(▲)是最闪亮的日子。 雨果曾经说,谁虚度了年华,青春就将褪…
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知识总结:初中语文常用修辞手法练习(2)
下列句子没有使用修辞手法的一项是( ) A.性情开朗活泼,劳动手脚勤快,这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。 B.清国留学生头顶盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。 C.他总结失败的教训,把失败接起来,焊上去,作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。 D.老信客在黑暗中睁着眼,迷迷乱乱地回想着一个个码头,一条条船只,一个个面影…
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知识总结:初中语文常用修辞手法练习(3)
下列各项判断与分析中,不正确的一项是( ) A.我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲理的非议。(这个句子的谓语是“滥加”) B.那树有一点佝偻,露出老态,但是坚固稳定,树顶像刚炸开的焰火一样繁密。(这句话运用拟人和比喻的修辞手法,写出那树虽老但枝繁叶茂的状态) C.“狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”(这四个词感情色彩相同) …
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知识总结:初中语文常用修辞手法练习(4)
下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是( ) A.烽火连三月,家书抵万金。(对偶、借代) B.那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。(比喻、拟人) C.怎样才能把一种劳作做到圆满呢?唯一的秘诀就是忠实。(设问) D.鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀!(排比、反复) 答案点击下一页…
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知识总结:初中语文常用修辞手法:比喻
1.定义 比喻就是“打比方”,即利用不同事物之间的某些相似之处,将一个事物比作另一个事物。常是用一些具体的、浅显的、为人所熟知的事物来说明抽象的、深奥的、令人生疏的事物。 2.三个要素 (1)本体:被比方的事物; (2)喻体:用来作比方的事物; (3)比喻词:用来表示比喻关系的词。 3.常见比喻词 像、好像、若、似、似的、好似…
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知识总结:初中语文常用修辞手法:拟人
1.定义 拟人就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情。 2.表达效果 赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感,让读者对所描写的事物感到亲近,使文章更加生动形象。 3.典型例句 (1)录音机接受了女主人的指令,“叭”地一声,不唱了。 (2)单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油…
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知识总结:初中语文常用修辞手法练习(5)
阅读语段,完成下列小题。 好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! 每一个舞姿都充满了力量。每一个屋子都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变换。每一个舞姿使是人颤lì( ),在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。 (1)根据拼音写出汉字。 (2)请从修辞角度,赏析划线句子。 (3)写一段话,描写你熟悉的某个场景。(要求:运用划线句子的修辞方法;…
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知识总结:初中语文常用修辞手法:排比
1.定义 由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来,借以增强表达效果。 2.表达效果 (1)用排比来说理,可起到条理分明的效果。 (2)用排比来抒情,节奏和谐,显得感情洋溢。 (3)用排比来叙事写景,能使层次清楚、描写细腻、形象生动。 总之,排比的行文有节奏感,琅琅上口,有极强的说服力,能增…
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知识总结:初中语文常用修辞手法:借代
1.定义 借代是不直接说出本体事物的名称,而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。 2.表达效果 恰当地运用借代可以引人联想,使语句拥有形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。借代的作用可以用十六字概括:以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。 3.典型例句 (1)两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 (2)你们杀死一个李公朴,会有千…
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知识总结:初中语文常用修辞手法:对偶
1.定义 对偶又叫对仗,是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子,表达相近或相反的意思。 2.表达效果 整齐匀称,节奏感强,高度概括,表意凝练,易于记忆。 3.典型例句 (1)横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 (2)雾里看花,水中望月。 (3)踏遍万水千山,走遍海角天涯。