| 修辞手法 | |||
| 概念 | 说明 | 作用 | 示例赏析 |
| 比喻 | 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。比喻可分为明喻、暗喻、借喻。【作用】突出事物特征，把抽象的事物具体化。 | 杨万里《暮热游荷池上》“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”，将荷叶比作碧伞，生动形象，表达作者对荷花的喜爱之情。刘攽《雨后池上》“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”，将平静的水面比作淡磨之明镜，写出水面的静态美。 | |
| 比拟 | 把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。【作用】能促使读者产生联想；赋予事物以人的特征、灵性，给人以亲切之感；使所描绘的事物更加形象、生动。 | 苏轼《海棠》“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”，把海棠写成睡美人，突出了海棠的高洁美丽，及作者对海棠的喜爱之情。李白《渡荆门送别》：“仍怜故乡水，万里送行舟。”诗人不说自己思念故乡，而把思乡之请转移给水，偏说故乡之水怀着深情厚意，恋恋不舍地一路送我远行，言有尽而意无穷。 | |
| 设问 | 先提出问题，接着把自己的看法说出。【作用】问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 | “若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！”(贺铸《青玉案》)以设问作结，以实写虚，一问一答，将一腔愁思化为具体可感的形象。李清照《如梦令》：“知否，知否？应是绿肥红瘦！”表达了作者内心深切的惜花之情。 | |
| 借代 | 借用相关的事物来代替所要表达的事物。分为部分代全体、具体代抽象、特征代本身等。【作用】使语言简练、含蓄。 | “知否，知否？应是绿肥红瘦！”(李清照《如梦令》)
《如梦令》中用“绿”和“红”分别代“叶”与“花”，写出叶的茂盛和花的凋零，烘托了诗人的伤感情怀。 |
|
| 反问 | 用疑问的形式表达确定的意思。加强语气，表达强烈感情，激发思考。 | “谁怕？一蓑烟雨任平生。”(苏轼《定风波》)
使用反问句式表达了词人旷达的情怀 |
|
| 夸张 | 对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描述。【作用】有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 | 岳飞《满江红》中“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，并不是真的吃敌人的肉来充饥，喝敌人的血来解渴，是用夸张痛快淋漓地抒发了作者发誓消灭入侵者的豪情。 | |
| 对偶 | 对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。
【作用】便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。 |
①正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
②反对：上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 ③串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 |
|
| 排比 | 排比是一种利用三句或三句以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排。
【作用】加强语势的效果。 |
“长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。”周德清《浔阳即景》这里作者使用四个一样句式的排比句来描写浔阳的景色，用排比从各个角度描述让我们可以更加完整的感受到这种美景。 | |
| 双关 | 分谐音双关和弦外之音两种。
表达一种委婉含蓄的情感。 |
王之涣《凉州词》中“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”，既指春天的风，更指皇帝的恩惠。 | |
| 顶真 | 顶真，又称联珠、蝉联、连环。就是上句结尾的词语作下句的开头，或前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近的语句、片断、章节首尾顶接，蝉联而下的修辞手法。
【作用】能使句子结构整齐，贯通语气，突出事物之间的环环相扣。 |
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白）
黑云压城城欲摧。（李贺） 月光如水水如天。（赵嘏） 泪眼问花花不语。（欧阳修） 出门看火伴，火伴皆惊忙。 归来见天子，天子坐明堂。 军书十二卷，卷卷有爷名。——选自《木兰诗》 |
|
| 反复 | 指某些词句多次出现。达到强调事件，渲染气氛，抒发感情的效果。 | 红酥手，黄縢酒。满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错，错，错。 （陆游《钗头凤》） | |
| 叠字 | 一是形象性。使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。 | “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”(李清照《声声慢》)叠音词使诗歌语言更加生动形象，营造了凄凉氛围。 | |
| 二是确切性。叠字既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切。 | 杜甫《登高》中“无边落木萧萧下”，用“萧萧”摹拟落叶声；黄巢的《题菊花》中“飒飒秋风满院栽”，用“飒飒”摹拟风声风声；用叠词摹色的例子也不少。如白居易的“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”（《暮江吟》），用“瑟瑟”形容江水的颜色好像碧玉一般。 | ||
| 三是音乐性。使诗的音律和谐，读起来，琅琅上口；听起来，声声悦耳。 | 还有用叠字来描绘音乐的。如白居易的《琵琶行》中的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”。 | ||
| 列锦 | 全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像。【作用】用以烘托气氛，创造意境，表达情感。 | “一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”【析】“烟村”、“人家”、“亭台”、“鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。 | |
| 移情
|
是将人的情感转移到事物身上，使外物与人同喜同悲。
|
杜牧的“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”，诗人没有说怎样惜别，却把这种感情转移到蜡烛身上，蜡烛无情，尚且替人垂泪，何况人乎？《扬州慢》也有“废池乔木，犹厌言兵”之句，乔木尚且厌恶战争，何况扬州百姓呢？ | |
| 通感
|
是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，借联想引起感觉转移，以一种感觉写另一种感觉的修辞手法。
|
“凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。”（郎士元《听邻家吹笙》）首句“隔彩霞”渲染了奏乐的环境，烘托出笙乐的明丽新鲜；第四句以花为意象描写音乐。以上两句用视觉意象写听觉感受，别具一格。 | |
| 互文 | 指诗文相邻的句子互相补充，结合起来表示一个完整的意思。【作用】渲染诗歌的气氛，使诗句整齐、对仗。①单句互文：“烟笼寒水月笼沙。”（杜牧《泊秦淮》）意指“烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。②对句互文：“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”（《木兰辞》）意指“当窗、对镜理云鬓帖花黄”。③隔句互文：“十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。”（王勃《滕王阁序》）这里的“十旬休假”和“千里逢迎”是隔句，“胜友如云”和“高朋满座”是互文。“胜 友”“高朋”“如云”“满座”相互交错，补充说明。应解释为：“胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云。”④排句互文：《木兰辞》中的“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭” 就是排句互文。 | ||
古诗词修辞手法作用赏析
未经允许不得转载：基础知识 » 古诗词修辞手法作用赏析
